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彭晗 張程前 徐智滔

初夏的暖陽，將道道金光灑在鳳凰縣林峰鄉的崇山峻嶺間。微風過處，除了田野的清香，還伴著清脆悅耳的童聲天籟。

學生全員零基礎，指導教師非專業出身……鳳凰縣林峰學區的40名師生，用24天時間自學合唱，在鳳凰縣第十屆中小學建制班合唱比賽的舞臺上，唱出了對夢想的執著追求，成為城郊學區唯一獲獎的農村學校。

深山里的“音樂空白”

林峰鄉距鳳凰縣城僅20公里，卻因40分鐘的蜿蜒山路成為“教育洼地”，也因此連續九屆缺席全縣合唱比賽。

“全校161名學生，80%是留守兒童；17位教師，沒有一位是音樂專業出身。”上任不足一年的學校校長劉勃語氣里滿是無奈，“別說參賽，連合唱團人數都湊不齊。”

3月，得知鳳凰縣第十屆中小學建制班合唱比賽即將舉辦，劉勃決心試一試：“孩子們的歌聲，不該被大山阻隔。”

劉勃找到數學老師田麒玉和語文老師蔣瑩玉，這兩位都是土生土長的林峰鄉人。田麒玉僅在大學里學習過基礎鋼琴，蔣瑩玉對合唱指揮的印象全部來自電視節目，而合唱團的40名學生都不認識簡譜，只會“大白嗓式瞎唱”。

距離比賽不足一個月，僅24天時間要唱好兩首歌……一場從零開始的“音樂冒險”，在林峰學區悄然開啟。

為了帶學生們入門，兩位老師開啟了“連軸轉”模式：白天上課，課余時間通過網上視頻自學、向專業老師請教，晚上再指導學生。老師帶頭，孩子們努力，練習的日子里，大家越唱越歡喜，越唱越動聽。

鄉村少年的“舞臺綻放”

預賽時，看到其他學校學生專業自信的表演，林峰的學生們仿佛又回到了初學時的狀態——惶恐不安。蔣瑩玉將大家聚攏，鼓勵他們：“只要在舞臺上展現自己，無論輸贏都是收獲。”

預賽順利通過后，合唱團又做出一個大膽決定：為《蝴蝶泉邊》加入非洲鼓伴奏，讓旋律更具生命力。

距離比賽不到一周，教師中無人接觸過打擊樂。語文老師楊洋在辦公室支起鼓具，對著教學視頻開始學。

非洲鼓的節奏與童聲合唱交織，原本稍顯單薄的旋律，有了群山回響般的層次感。鼓點如清泉擊石，歌聲似云雀穿林，孩子們眼中的怯意被驚喜取代，原本僵硬的肩膀也隨著節奏輕輕搖晃起來。

比賽當天，天還未亮，大巴車便載著師生奔赴賽場。舞臺上，身著嶄新的合唱服，學生們腰背挺直，滿懷期待。

“我看到滿片花兒的開放，隱隱約約有聲歌唱……”當《蝴蝶泉邊》的旋律響起，40雙眼睛從緊張到明亮，歌聲里帶著大山的遼闊，如山澗清泉恣意流淌，真摯而細膩的表演，感染著現場的每一名觀眾。

在法國電影《放牛班的春天》中，馬修老師用音樂和愛治愈人心。林峰學區的師生，則用熱愛點亮熱愛，用生命影響生命。

賽果出爐——“林峰學區獲小學組二等獎！”

學生楊玉婷意識到“無論干什么都要努力”，學生毛雨軒開始“勇敢展現自己”，學生田梓騰如愿登上向往已久的舞臺……學校和孩子都實現了自我突破。

山區學校的“教育接力”

蜿蜒山路環繞的群山間，總有清澈的歌聲穿透晨霧——“告別昨天的放牛娃，當好今天的讀書郎。興校報國是我們山里孩子的夢想。”這首由學校退休老校長楊世平12年前親手作詞的校歌《山里孩子的夢想》，激勵著許多山里娃茁壯成長。

從楊世平寫下歌詞的那天起，許多年輕教師接過接力棒：林峰學區教師多為滿載而歸的本地后生。對他們而言，校歌不僅是一首歌，更是扎根鄉土的育人誓言。

于劉勃而言，音樂只是一個開端，他希望學校把鄉村美育作為特色堅持下去，“讓其滋養心靈、陶冶情操，為孩子們的成長之路增添絢麗的色彩。”

去年秋季，林峰學區與長沙師范學院共建美育實踐基地，引入專業實習團隊駐校指導。在一學期的結對幫扶中，團隊從聲樂訓練到課程研發，全方位提升學生藝術素養。同時，學校搭建“專業教師”走教幫扶鏈，手把手指導鄉村教師掌握多聲部編排、合唱指揮等技能，為孩子們搭建起系統的音樂學習階梯。此外，學校借力智慧教育平臺，將多媒體教室升級為“數字藝術工坊”，讓孩子們足不出戶便能觸摸廣闊的音樂世界。

這里藏著最樸素的堅守：教育無界限，山海皆可平，夢想不應也不會被大山阻隔。