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華聲在線全媒體記者 楊斯涵

實(shí)施省級(jí)“徐特立項(xiàng)目”，新建改擴(kuò)建校舍320萬平方米，新增學(xué)位18萬個(gè)；實(shí)施縣中標(biāo)準(zhǔn)化工程，推動(dòng)每個(gè)縣平均投入3.8億元，每個(gè)縣至少建成1所標(biāo)準(zhǔn)化高中……在近日召開的全國縣域普通高中振興現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上，湖南省教育廳廳長高山分享了湖南的縣中振興實(shí)踐。

近年來，湖南將縣中振興擺在教育優(yōu)先發(fā)展的重要位置，以“努力辦好每一所縣域高中”為核心目標(biāo)，高位推動(dòng)縣域高中提質(zhì)升級(jí)，力爭(zhēng)到2030年將全省近500所縣中全部建成群眾認(rèn)可的好學(xué)校。

硬件升級(jí)與數(shù)字賦能雙管齊下

縣域人口占比超70%、縣中學(xué)生占比達(dá)71.6%——這兩組數(shù)據(jù)精準(zhǔn)勾勒出縣域高中在湖南教育版圖中的分量。

為破解縣域普通高中基礎(chǔ)薄弱、資源不均等難題，湖南以“徐特立項(xiàng)目”這一重大民生工程為抓手，聯(lián)動(dòng)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)縣域高中硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)跨越式升級(jí)。

“能在高三時(shí)搬入‘特立教學(xué)樓’，感到特別開心。”今年秋季開學(xué)，邵陽縣第二高級(jí)中學(xué)高三師生正式搬進(jìn)“特立教學(xué)樓”。這棟綜合性教學(xué)大樓涵蓋25間學(xué)生教室、12間教師辦公室及多功能報(bào)告廳，讓教學(xué)環(huán)境得到質(zhì)的提升。

這樣的變化并非個(gè)例，而是湖南100所縣域高中的共同圖景。

作為2023年全省“十大重點(diǎn)民生實(shí)事”之首，“徐特立項(xiàng)目”兩年間投入35.7億元，新建108棟“特立”系列單體建筑，形成了覆蓋全省的教育升級(jí)網(wǎng)絡(luò)。永順一中、永順二中的“特立科教樓”補(bǔ)齊了實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的短板；湘鄉(xiāng)市東山學(xué)校的“特立圖書館”不僅藏書豐富，更配套了心理咨詢室、社團(tuán)活動(dòng)室等多元空間，讓“在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育”從期盼變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

縣中的升級(jí)，不止于“有形建筑”的迭代，更聚焦“數(shù)字賦能”的突破。湖南同步推進(jìn)縣中標(biāo)準(zhǔn)化工程與數(shù)字縣中“雙百”行動(dòng)，讓人工智能與數(shù)字化教學(xué)裝備走進(jìn)鄉(xiāng)村課堂，為縣域教育注入科技活力。

培育名師與禮遇留人雙向發(fā)力

教師是縣中振興的第一資源。

在長沙縣一中“段賢清創(chuàng)客工作室”內(nèi)，基于5G網(wǎng)絡(luò)的交通信號(hào)燈故障智能更換預(yù)警裝置格外亮眼。段賢清介紹，這是他與3名學(xué)生耗時(shí)7個(gè)多月完成的發(fā)明，該裝置能夠在信號(hào)燈故障時(shí)自動(dòng)報(bào)警并換上備用燈。自2016年以來，段賢清不僅自己攬獲8件發(fā)明專利、9件實(shí)用新型專利，更指導(dǎo)學(xué)生獲得了35件專利成果。

如何為縣中培育出一批這樣的優(yōu)秀教師？全省每年專項(xiàng)投入3200萬元，設(shè)立1000余項(xiàng)教學(xué)改革課題，年均培訓(xùn)教師超1萬人次，同時(shí)大力實(shí)施名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立各級(jí)名師工作室，重點(diǎn)培育縣中“種子教師”，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)教師專業(yè)能力整體提升。今年，湖南更進(jìn)一步啟動(dòng)實(shí)施“縣中頭雁教師崗位計(jì)劃”，著力打造縣域高中學(xué)科領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。

如何讓教師“留得住”？湖南打出組合拳：一方面暢通編制補(bǔ)給通道，2024年全省縣中教師較上年新增2460人，有效填補(bǔ)師資缺口；另一方面通過制定教師減負(fù)清單、加大職稱評(píng)聘傾斜力度等專屬“禮遇”，全方位解除教師后顧之憂。

在常德市，公開招聘、人才引進(jìn)、定向培養(yǎng)等方式賦予學(xué)校用人自主權(quán)，打通教育人才引進(jìn)“綠色通道”，近三年支持縣中自主招聘教師1201人，為師資補(bǔ)充開辟了高效通道。

課堂變革與育人提質(zhì)雙輪驅(qū)動(dòng)

課堂作為育人質(zhì)量提升的核心場(chǎng)域，正是縣中振興的重要突破口。

“先改課堂，再改育人。”10月11日，津市一中圍繞新學(xué)期課堂改革開展“頭腦風(fēng)暴”，副校長肖建軍一句話點(diǎn)破核心。開學(xué)僅一個(gè)月，全校便完成三輪“推門聽課”，各年級(jí)課堂專注度也隨之有了明顯提升。

桂陽縣蓉城中學(xué)探索“多元樹人”的育人路徑，不僅開設(shè)戲劇表演等六大選修課程供學(xué)生選擇，還推進(jìn)課程融合、分層教學(xué)，為不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生匹配合適的教學(xué)內(nèi)容與方法。

這樣的課堂變革，正是湖南“課堂質(zhì)量提升計(jì)劃”的生動(dòng)縮影。目前，全省以新課程新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)為突破口，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，目前已有31所縣中成功入選國家級(jí)示范校。

同時(shí)，湖南注重讓特色發(fā)展與教育公平同頻共振。“多樣特色發(fā)展計(jì)劃”培育出8所特色高中、17所創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校，24所綜合高中試點(diǎn)校通過“課程互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn)”為學(xué)子鋪就多元成長路。

湖南正用一個(gè)個(gè)具體舉措，勾勒出三湘教育育人提質(zhì)的鮮活圖景。省教育廳廳長高山表示：“下一步，我們將順應(yīng)學(xué)齡人口變化，優(yōu)化教育資源配置，深化改革創(chuàng)新，鞏固擴(kuò)大發(fā)展質(zhì)效，持續(xù)提升縣中振興成色，加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)步伐。”