團結(jié)報全媒體記者 田華 通訊員 楊文馨 董紹奎
近年來,古丈縣錨定“教育強縣”目標(biāo),堅定不移實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,以改革創(chuàng)新激活基礎(chǔ)教育內(nèi)生動力,聯(lián)動推進協(xié)同育人、資源保障與合作創(chuàng)新,著力構(gòu)建“小學(xué)+初中+高中”全鏈條優(yōu)質(zhì)教育體系,讓教育高質(zhì)量發(fā)展成為縣域經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的強勁動能。
“幼有優(yōu)育”惠萬家
時間回溯到2012年,彼時的古丈縣受困于學(xué)前教育資源短缺,學(xué)前幼兒入園率僅為44.1%。在許多偏遠山村,幼兒園更是“稀罕物”,“入園難”成為當(dāng)?shù)睾⒆咏邮軐W(xué)前教育的“攔路虎”。
“想送娃去讀幼兒園,只能往鎮(zhèn)上跑,來回要兩三個小時。娃年紀(jì)小,折騰得夠嗆,家里的農(nóng)活也沒法顧上。”提及過往,紅石林鎮(zhèn)先鋒村的向大姐至今滿是辛酸。為破解這一難題,古丈縣主動牽手中國發(fā)展研究基金會、北京中金公益基金會,共同實施“山村幼兒園計劃”。通過在偏遠村寨設(shè)立幼兒園教學(xué)點、配齊專業(yè)師資等舉措,逐步填補山村幼兒學(xué)前教育的空白。
學(xué)前教育既要“幼有所育”,更要“幼有優(yōu)育”“幼有善育”。基于這一理念,中國發(fā)展研究基金會、北京中金公益基金會再次與古丈縣攜手,啟動“山村幼兒園計劃·質(zhì)量提升項目”。通過定期開展師資培訓(xùn)、引入數(shù)字化教學(xué)設(shè)備、優(yōu)化游戲化課程體系、指導(dǎo)幼兒科學(xué)飲食等方式,推動山村幼兒園教育質(zhì)量向縣城園所看齊。與此同時,古丈縣將學(xué)前教育納入重要民生保障范疇,積極落實幼兒園保育費減免政策,切實減輕家庭教育負(fù)擔(dān),讓越來越多山村娃在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。
集中辦學(xué)破失衡
曾幾何時,古丈縣域內(nèi)城鄉(xiāng)初中布局分散、辦學(xué)條件懸殊、優(yōu)質(zhì)資源覆蓋不均、農(nóng)村生源逐年減少等問題突出。為打破這一局面,古丈縣在全州率先推進農(nóng)村初中城區(qū)集中辦學(xué)改革——撤并所有農(nóng)村初中,將58名農(nóng)村教師與200余名農(nóng)村學(xué)生整體轉(zhuǎn)入城區(qū)初中。
在這里,孩子們得以共享標(biāo)準(zhǔn)化實驗室、多媒體教學(xué)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)校本課程等資源,城鄉(xiāng)校際教育差距進一步縮小,全縣初中生都能享受更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育。“現(xiàn)在學(xué)習(xí)氛圍更濃了,生活環(huán)境也更好,最讓人開心的是成績實實在在提上去了!”從河蓬九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入縣民族中學(xué)的初三學(xué)生張瑞明興奮地說。“身邊交流的同事多了,教學(xué)思路一下子打開了。”一位隨遷的農(nóng)村教師也坦言,集中辦學(xué)實現(xiàn)了師資集約化調(diào)配、課程教學(xué)深度融合、教研活動協(xié)同推進,“感覺自己進步特別快。”
集中辦學(xué)的成效不止于此。數(shù)據(jù)顯示,首批轉(zhuǎn)入城區(qū)的學(xué)生各學(xué)科平均分較此前提升15%以上,城鄉(xiāng)初中教育質(zhì)量差距顯著縮小,為古丈縣義務(wù)教育從“基本均衡”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”筑牢了根基。
合作提質(zhì)立標(biāo)桿
今年8月,古丈縣與海亮教育科技服務(wù)集團正式簽約,以古丈一中為核心校共建“名校共同體”。此次合作,旨在借助優(yōu)質(zhì)教育資源破解縣域高中發(fā)展瓶頸,為當(dāng)?shù)馗咧薪逃⑷胄禄盍Α?/p>
根據(jù)協(xié)議,未來三年,海亮教育將持續(xù)選派省級骨干教師、學(xué)科帶頭人駐校帶教,每年還將接收古丈一中教師赴集團旗下優(yōu)質(zhì)高中跟崗培訓(xùn)。雙方還將在學(xué)校管理、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教學(xué)教研、學(xué)生多元升學(xué)等領(lǐng)域開展深度合作,全力將古丈一中打造成縣域高中優(yōu)質(zhì)品牌。
與此同時,該縣教體局大力推動教育綜合改革:鼓勵深化課堂改革,大力推行高效課堂,推動教師從“知識傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰ε囵B(yǎng)者”,減少機械刷題,增加探究式、體驗式教學(xué),讓學(xué)生真正“愛學(xué)樂學(xué)”;優(yōu)化課后服務(wù)供給,深挖本土文化資源,引入社會優(yōu)質(zhì)力量,開設(shè)舞蹈、繪畫、足球等多樣化課程,滿足學(xué)生不同興趣需求;推進評價改革,將師德師風(fēng)、教學(xué)改革、家校溝通等納入教師評價,讓“教得好、管得好、有愛心”的教師有地位、有榮譽;從德智體美勞等方面全面評價學(xué)生,注重個體進步與成長;從辦學(xué)方向、課程實施、師資建設(shè)、安全管理等維度評價學(xué)校,引導(dǎo)各校辦出特色、辦出水平。
“教育改革既要回應(yīng)群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期待,更要為地方發(fā)展儲備人才。”古丈縣教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,下一步,將持續(xù)深化教育改革,鞏固與海亮教育的合作成果,推動學(xué)前教育向“幼有優(yōu)育”、義務(wù)教育向“優(yōu)質(zhì)均衡”、高中教育向“特色優(yōu)質(zhì)”穩(wěn)步邁進,讓教育真正成為古丈高質(zhì)量發(fā)展的強大引擎。
