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尚庚文

近年來，湘西州深入貫徹落實國家“雙減”政策，通過構建機制、優化隊伍、激活載體、盤活資源“四措并舉”，注重激發學生的好奇心、想象力和探求欲，不斷提升青少年科學素養，持續推動中小學科學教育高質量發展。

注重構建機制 營造良好氛圍

我州建立健全州縣兩級科學教育工作聯席機制，推動政府、企事業單位、社會團體等共同參與科學教育，構建校內校外橫向聯動的科學教育新范式，形成齊抓共管的良好格局。同時，出臺系列保障政策，將科學教育納入市縣國民經濟和社會發展總體規劃，確立科普人才隊伍建設、科普基礎設施建設和科普示范校引領“三大工程”，并將縣市及學校科學教育開展情況納入督導范圍。

此外，還將科學教育開展情況列入學校績效考核范圍，將科學教育作為中小學教師獎勵的重要參考，將科學素養納入中小學生評價指標，將物理、化學、生物學實驗操作納入初中學業水平考試，進一步激發學校、教師和家長參與科學教育的積極性，以完善的評價激勵體系推進科學教育工作落實落地。

注重配優隊伍 匯聚育人合力

日前，在第46屆湖南省青少年科技創新大賽中，吉首乾元小學的高雙萍老師憑借《賦能創新——從摘柚說起》這一課題，以獨到的視角、穩健的臺風和富有感染力的表達，成功摘得大賽一等獎。吉首芙蓉學校的李洋老師則榮獲三等獎。

近年來，我州通過公開招聘、轉崗培訓、專兼結合等方式，選優配強中小學科學教師、實驗員和科學教研員，不斷壯大中小學科學教育師資隊伍。目前，全州共有中小學科學類課程專職教師1845名，州縣教研部門均配備科學教研員，全州科學教育質量和水平穩步提升。同時，充分發揮退休教師的專業優勢和經驗優勢，依托“銀齡計劃”聘請退休科學教師重返校園從事科學教育。此外，不斷壯大科普志愿者服務隊伍，定期組織骨干志愿者開展科普“四進”（進社區、進農村、進企業、進學校）活動，幫助學生發現科學的奧秘，培養探索精神和創新思維。擇優選用一批中小學講解員，在科普場館為學生團隊開展現場講解服務，用“童言童語”講述科學家故事、探尋科學奧秘，激發青少年科學探究興趣。

注重激活載體 夯實科教常規

“同學們，你們知道磁懸浮列車是如何脫離軌道騰空行駛的嗎？”近日，州溶江小學邀請科普講師走進校園，通過知識宣講、科學實驗、趣味問答等形式，介紹磁懸浮列車的現狀及應用，演示靜電章魚、特斯拉線圈實驗，并指導孩子們親手操作電磁旋轉實驗，體驗科學的神奇。

長期以來，我州聚焦學科核心素養培育，將科學類課程作為微型精品科技活動常抓不懈。在開齊、開足、開好義務教育各階段對應科學類課程的基礎上，不斷豐富課程內容和形式，讓學生在校內“學足學好”。同時，把科學教育納入課后服務統籌安排，嚴格把關課程開展頻率和質量，引導學生廣泛參與科學探究和實踐。目前，城區中小學均組建了科技類社團，每周結合課后服務定期開展1—2節相關課程。此外，我州已連續組織11屆州級中小學科技創新教育活動，以此加強各地區、各學校和師生間的交流合作，以賽促學、以賽促教、以賽促改，為集中展示中小學優秀科技成果搭建平臺。

注重盤活資源 強化陣地建設

自制指南針、探秘會“回家”的滾輪、了解人類進化歷史和遠古化石的形成……3月以來，吉首市青少年科創基地先后開展了多期科技公益課堂，吸引了200余名孩子踴躍參加，制作出眾多精美的科技作品。

全州不斷完善中小學校實驗室、操作室、電腦室、勞動室等設施建設，利用校園畫廊、板報等宣傳陣地助力科學教育。例如，吉首市改建完善各中小學校科學類功能室，鼓勵學生積極參與科學實踐，提高實驗課開課率和科學類功能室使用率，滿足中小學生實驗課需求，每年開展科普活動300余場，全市20余個科普場所每年接待中小學生10余萬人次。我州持續強化校外科普基地建設，建設省級以上科普基地12個，評選州級研學實踐基地21個，鼓勵博物館、科普基地等館所對中小學生免費或優惠開放，聯合中小學校開發實踐課程，協同省科技館定期在農村學校開展科普大篷車活動，充分發揮校外科普基地的教育功能。積極挖掘研學實踐資源，拓展科學教育外延，全州公布“十八洞青少年研學實踐教育基地”等36家研學實踐基地，推出“尋找最美湘西”等5堂精品研學課程，累計開展研學800余次，服務青少年15萬余人次。通過課程育人、實踐育人、環境育人，在無數孩子心中播下熱愛科學的種子，著力培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年。